职业教育论文_师专女生之间校园冷暴力现象研究

文章目录

中文摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 选题缘由

1.2 研究内容、目的及意义

    1.2.1 研究内容

    1.2.2 研究目的

    1.2.3 研究意义

1.3 文献综述

    1.3.1 关于对校园冷暴力的概念研究

    1.3.2 关于对校园冷暴力的类型和特点研究

    1.3.3 关于对校园冷暴力的危害研究

    1.3.4 关于对校园冷暴力的归因研究

    1.3.5 关于对校园冷暴力的对策研究

1.4 概念界定和相关概念的厘清

    1.4.1 概念界定

    1.4.2 相关概念的厘清

1.5 研究方法

    1.5.1 文献研究法

    1.5.2 问卷调查法

    1.5.3 个别访谈法

1.6 创新点

第2章 师专女生之间校园冷暴力现状描述

2.1 师专女生之间言语攻击冷暴力普遍存在

2.2 师专女生之间行为态度冷暴力频发

2.3 师专女生之间校园冷暴力言语攻击发生频率高于行为态度

2.4 师专女生之间校园冷暴力多发生在同性同宿舍间

2.5 师专女生之间校园冷暴力多选择自行处理方式

2.6 师专女生中高年级女生冷暴力现象更严重

2.7 师专女生中独生子女更热衷于冷暴力手段

2.8 师专女生中来自城市的学生冷暴力水平稍高

第3章 师专女生之间校园冷暴力归因分析

3.1 学生个体原因

    3.1.1 自我个性意识强,缺乏担当意识

    3.1.2 心态不端正,缺失抗压抗挫折能力

    3.1.3 道德素质不高,对冷暴力没有正确认识

    3.1.4 面对多样环境,缺乏妥善处理人际关系的能力

    3.1.5 由于性别特征和差异,女生“青睐”校园冷暴力

3.2 家庭方面原因

    3.2.1 不和谐的家庭环境

    3.2.2 不当的家庭教育方式

3.3 学校方面原因

    3.3.1 学校管理模式单一,忽视冷暴力现象

    3.3.2 教师培训机会少,职业倦怠现象严重

3.4 社会方面原因

    3.4.1 社会对职业教育有偏见,不良社会环境文化影响

    3.4.2 应试型教育体制,女生优势大于男生

第4章 师专女生之间校园冷暴力解决对策

4.1 事前宣传与预防

    4.1.1 事前宣传与预防原则

    4.1.2 事前宣传与预防具体措施

4.2 事中控制与处置

    4.2.1 事中控制与处置原则

    4.2.2 事中控制与处置具体措施

4.3 事后检查与反思

    4.3.1 事后检查与反思原则

    4.3.2 事后检查与反思具体措施

参考文献

致谢

申请学位期间的研究成果及发表的学术论文

附录Ⅰ 师专女生之间校园冷暴力现象研究调查问卷

附录Ⅱ 师专女生之间校园冷暴力现象研究个人访谈提纲

附录Ⅲ 师专女生之间校园冷暴力现象研究个人访谈提纲

文章摘要:我国的校园冷暴力现象频发,对于这一现象很多学校、教师、家长甚至学生自己都没有清晰的认识,如何预防控制校园冷暴力事件是目前我们可不容缓的工作。师专学生作为职业教育体系下的学生,他们与普通教育体系下的学生相比,有着自身的特点,这些特点使得他们更容易成为校园冷暴力的实施者或承受者。在已有的研究资料中对于校园冷暴力研究的文章比较少,对于职业学校中女生之间校园冷暴力现象研究的文章更是少见。本论文在已有文献的基础上,结合作者所在单位:阳泉师范高等专科学校的女生之间的校园冷暴力现象的现状,通过问卷调查、访谈等方法对师专女生之间校园冷暴力现象进行描述和归因的探讨,以便寻求预防与控制的解决对策。本论文共包括四个部分,具体情况如下:第一部分为绪论。论述了校园冷暴力的选题缘由、研究的内容、目的及意义、相关文献的综述、研究方法、概念的界定和相关概念的厘清。第二部分为师专女生之间校园冷暴力现状描述。首先从言语攻击冷暴力和行为态度冷暴力两个维度对师专女生之间校园冷暴力的现状进行描述,发现师专女生之间言语攻击冷暴力普遍存在,师专女生之间行为态度冷暴力频发。其次从事件类型、特征和反映及处理方式三个角度对校园冷暴力事件情况进行了描述,发现师专女生之间校园冷暴力言语攻击发生频率高于行为态度,多发生在同性同宿舍间和学生多选择自行处理方式。最后还从受教育程度、是否是独生子女、生源地三个层面对师专女生之间校园冷暴力进行了描述分析,发现师专女生中高年级女生冷暴力现象更严重,独生子女更热衷于冷暴力手段和来自城市的学生冷暴力水平稍高。第三部分为师专女生之间校园冷暴力归因分析。本部分从四个层面分析了师专女生之间校园冷暴力发生的现实原因。第一个层面学生个体方面原因。师专学生担当责任意识的缺乏、抗压抗挫折能力的缺失、道德素质不高、人际关系的不和谐、女生性别差异等都造成了校园冷暴力的发生。第二个层面家庭方面原因,主要包括:不和谐的家庭环境和不当的家庭教育方式。第三个层面学校方面原因,主要包括:学校管理不善和教师职业倦怠感现象严重。第四个层面社会方面原因,主要包括:不良社会环境风气影响和应试教育体制不合理。第四部分为师专女生之间校园冷暴力的解决对策。这一部分以第三部分的归因分析为基础,分别从事前宣传与预防、事中控制与处置、事后检查与反思三大流程采取相应的措施和策略来预防和控制师专女生之间的校园冷暴力现象。

文章来源：《辽宁师专学报（自然科学版）》 网址: http://www.lnszxb.cn/qikandaodu/2022/0130/1805.html