学前教育论文_走向集群：学前教育专业课程体系

文章目录

一、幼儿师专学前专业集群课程体系建设的价值定位

（一）构建高质量学前教育标准体系的应然之义

（二）提升幼专学生综合能力的实然选择

（三）培养学前专业应用型人才的必然要求

二、幼儿师专学前专业集群课程体系建设的内涵表征

（一）整体：线性与多元相统一

（二）发展：技能与素养相兼顾

（三）实践：知识与经验相融通

（四）协调：内部与外部相联通

三、幼儿师专学前专业集群课程体系建设的行动路径

（一）三位一体：树立“前瞻引领”的课程建设理念

（二）三型融合：建立“一专多能”的人才培养目标

（三）三维设置：打造“全链集群”的专业课程模块

（四）三方协同：构建“跨界延伸”的外部保障体系

文章摘要:新时代,推进幼儿师专学前专业集群课程体系建设不仅是构建高质量学前教育标准体系的应然之义,也是提升学生综合能力的实然选择,更是培养学前专业应用型人才的必然要求。幼儿师专学前专业集群课程体系建设具有整体性、发展性、实践性与协调性的特征,彰显出线性与多元相统一、技能与素养相兼顾、知识与经验相融通、内部与外部相联通的内涵品质。新时代推进幼儿师专学前专业集群课程体系建设需坚持"三位一体""三型融合""三维设置"和"三方协同"的四重行动路向,树立"前瞻引领"的课程建设理念,建立"一专多能"的人才培养目标,打造"全链集群"的专业课程模块,构建"跨界延展"的外部保障体系。

文章关键词:

论文分类号:G61-4;G652.3

文章来源：《辽宁师专学报（自然科学版）》 网址: http://www.lnszxb.cn/qikandaodu/2021/1008/1741.html