高校航海专业体育课职业定制式教学模式设计

【作者机构】厦门海洋职业技术学院 基础部 【分 类 号】G807.4 【分类导航】文化、科学、教育、体育->体育->体育理论->体育教育 【关 键 词】职业定制式 教学内容 教学方法 教学评价 【摘 要】为了提高高校航海专业学生的"职业相关的身体素质",分析了该专业体育课职业定制式教学模式设计相关要求,构建了职业定制式教学模式.给出该模式中的教学内容、教学方法、教学评价指标的具体设计过程,探索该模式在提升学生参与体育课积极性与职业身体素质方面的作用,以改善航海专业体育课的教学,培养实用型人才. 让初中数学课堂“活”起来[J].考试周刊,2020,第21期 传统的数学教学课堂上教师讲例题,学生模仿学习,乏味的教学方法,严重地挫伤了学生学习数学的积极性;学生被教师牵着鼻子走,连思维活动都常受到控制。这与当前提高全体学生科学素质,培养学生具有创新精神和创新能力的教育极不适应,而想要改变这一现状,就必须要求教师不断改变、革新教学模式,丰富教学方法,尽可能地为学生提供、创设良好的教学氛围,以更好地培养学生的创新能力。 新时期中学信息技术教学的有效尝试[J].学周刊,2020,第14期 我国新一轮课程改革正在向纵深发展，新课程理念的达成，目标的实现和内容的实施都离不开学生实践的导向与交流。当前，如何有效开展中学信息技术教学已成为每一位中学信息技术教育工作者探究的共同课题。文章就教学实施中面临的教学内容调整、教学方式改革与创新以及教学评价标准的重新定向等问题进行了一系列的思考和探索，以培养学生具有应用信息技术解决实际问题的能力为目标，致力于进一步提高中学信息技术课堂教学的质量。 浅谈关于高职高专计算机教学改革的研究[J].学周刊,2020,第12期 从客观的角度来讲,计算机教学属于一个不断进步与发展的过程。为了能够有效改善高职高专计算机课程的教学效果,教师需要在教学的过程中不断地对教学理念进行更新,同时对教学方法进行有效的改善。此外,教师还要不断地对教学进行反思,从而有效激发学生的学习积极性,让学生能够快速地掌握计算机相关知识理念,进而提高他们的就业竞争力,为日后步入社会奠定良好基础。 分析文本价值，确定散文教学内容 ——以自读课文《回忆鲁迅先生》的教学为例[J].初中生世界,2020,第12期 散文,是我国中小学阅读教学的主导文类。但是,目前散文教学的理论研究还存在缺位。文章以自读课文《回忆鲁迅先生》的教学为例,从作者、教材编者的角度研究该文本的价值;再以学生的自主阅读体验为教学起点和落脚点,在学生与文本之间建立链接,试图寻找文本的教学价值,确定散文的教学内容。 “言”“文”合一：散文教学内容的把握 ——以《说和做——记闻一多先生言行片段》教学为例[J].教学月刊(中学版),2020,第12期 “读读写写，积累字词”“初读课文，整体感知”“细节品读，感受形象”“思考探究，把握主题”“学以致用，拓展训练”的板块式散文教学，往往将散文的语言学习与内容理解割裂开来，其实质是教师仍从教的角度出发进行教学。打破这种固定模式，散文教学内容的确定应把握好教学的起点、终点，并注重搭设从起点到终点的台阶。 环境科学概论课程教学改革探讨[J].教育教学论坛,2020,第11期 “环境科学概论”是生态环境类专业的一门基础课,又是环保素质教育的选修课,该课程在拓展学生专业知识、激发学习兴趣及培养环保素质方面具有重要作用。文章从丰富课程教学内容、发挥多种教学方式互补效应、加强课程全过程考核、增加相关实践实验等方面对该课程进行了实践探索。 整体视角下阅读教学的新趋向[J].小学教学参考,2020,第10期 传统教学高耗低效的主要原因在于教师缺乏一个系统而有效的抓手。统编教材采用双线的结构方式,使每个单元成为一个教学整体。因此,教师要从整体的视角出发,制定系统化的教学目标、研制体系性的教学内容、设置活动性的教学任务,使学生展开立体的、全面的思考、探究,从而获得语文核心素养的全面发展。 原生态教育视角下的阅读教学探究[J].小学教学参考,2020,第10期 原生态教育是以学生为主体的,通过最自然、最合适的教学方式呈现知识原貌,引导学生展开学习的教育理念。它强调教学内容、教学方式和课后迁移的原生态。在课堂教学中,教师要通过整合生活素材、优化教学形式、课后拓展迁移等途径,引导学生在原生态的教育形态下进行阅读思考、表达运用,促进学生语文能力的全面发展。 微课模式下的小学语文教学[J].教育,2020,第10期 在信息技术与互联网技术高速发展的今天,教育领域产生了具有时代特征的教学模式,并带入到小学语文课堂。其中,形式多样的微课更能迎合当下小学生的认知特点,使他们能更积极地融入学习之中。教师通过制作简短、精炼且具有一定趣味性的微 交通运输规划与管理学科专业英语课程建设研究[J].教育教学论坛,2020,第10期 文章分析了我国各高等学校交通运输规划与管理学科专业英语课程设置现状,采用问卷调查方法,针对在校交通运输规划与管理学科研究生调研了专业英语课程的必要性、对科学研究与就业的影响、能力培养、课程内容、考核方式、合理学时及设置学期。基于调研结果,研究提出了交通运输规划与管理学科专业英语的课程教学目标、教学内容及考核方式建议。

文章来源：《辽宁师专学报（自然科学版）》 网址: http://www.lnszxb.cn/qikandaodu/2020/0519/377.html